Guinea

**Past PO Participants write about Guinea Conakry:**
. Voici des renseignements tires de mon experience et rapports de mon experience: La Guinée se trouve sur la côte Atlantique de l’Afrique de l’ouest. Le pays est entouré par la Guinée- Bissau, la Libéria, le Sénégal, le Mali, la Côte d’Ivoire, la Sierra Léone et l’océan Atlantique. Le pays est sous dictature militaire depuis décembre, 2008. C’est un pays à 85% musulman, 8% chrétien et autres 7%. Leurs obligations religieuses les amènent à prier 5 fois par jour. La poligamie est une pratique courante et est acceptée. Le francais est parlé et est la langue officielle mais il existe 4 dialectes appartenant aux groupes suivants; Peuhl 40%, Malinke 30%, Soussou 20%, autres 10%. La Guinée compte 9 millions de gens, 2 millions à Conakry, la capitale. Je salue ouvertement cette activite de formation qui m’aide a ameliorer lacondition de transmission de connaissances. Il serait necessaire d’elargir cette formation au niveau des autres disciplines pour une education meilleure dans nos ecolesJe souhaiterais qu’on organize des seminaries de ce genre chaque annee car ca apporte un reel changement dans le travail.L’atelier a ete tres profitable tres important et nous souhaiterions la multiplication de ces formations au moins deux ou trois fois dans l’annee.Organiser regulierement ces types de formations. Cette formation m’a inspirée beaucoup de chose qui, desormais me permettrons de mesurer le degree de ma responsabilite et de mener a bien la tache qui m’est confie.Une excellent formation de remise a un tres bon niveau. Je suggere que de telles formations aient lieu chaque année.
 * S. Alarie and G. Gignac(TL 2009) (Guinée-2009)** - [[file:projectoverseas/Alarie & GIgnac.pdf|Alarie & GIgnac.pdf]]
 * R. Majaess (TL Guinée 2012 and R. Ryan (Guinée-2012) [ see below curriculum documents and resources]**
 * R. Majaess (TL 2012-2013), G.Lemieux et J. Wiseman( Guinée-2005, 2013) - [[file:Guinée 2013 extrait r narratif.pdf|Guinée 2013 extrait r narratif.pdf]]**
 * Tips from G. Gignac (TL 2009) and A. Tache (Guinée 2005 & 2009), updated by R. Majaess (TL2012, 2013): **
 * **Temperature -**July is rainy season. Incredible downpours, usually lasting less than an hour and then clearing. The rain sometimes prevented us from teaching, the sound of raindrops pounding on the tin roof was very loud!!!
 * **Money**- guinean franc approx. 6000 for 1 us. Expect to need shopping bags to carry the currency. stacks of bills.
 * **Accommodations** - poor, no running water or electricity; runs on generators at certain times of the day. Most locations - basic and clean.
 * **Electricity**- same as in France need an adapter. Electricity - very sporadic. The first time I was there, in 2005, Kankan, the ancient capital and second largest city, did not have electricity, only generators. This, in a country that has the hydroelectric potential to supply electricity for all of West Africa ! Always there are power outages. In some cases the hotel knows when the outages will happen (they are turning off their generators to save fuel, so they try to do it at conveneint times. But, expect some frustrating moments around electricity. The hardest to deal with is when the fans or AC don't work, and it is sweltering outside.
 * **Standard of living** - extremely poor and longevity – approximately 53 years
 * **Taxis**- Public transportation is very scarce and poorly equipped. People are hanging on trucks, cars traveling with people and farm animals. To get public transportation - depends where you are. in some areas taxis are easily available, obviously in Conakry, but in the bush it can be difficult to find a vehicle, never mind a taxi. To get from Conakry to Kankan the only public transport was a private "taxi brousse", old renault station wagon.
 * **Entertainment** - traditional dance and songs, contemporary Guinean reggae
 * **Food** - riz gras, some fruits, potato roots, no utensils are used by nationals
 * **Etiquette** - 5 prayers a day, time stops then; dresses are recommended, extremely conservative, no shorts etc.
 * **Teaching**- most classes of 90 students, no space, receptacle method of teaching where the teachers know all. It was one of the most rewarding experiences I have had teaching anywhere. The teachers who participated were so keen. They had no problem when the co-instructor from Guinea went well into their lunch hour. "We can eat later, right now we are so hungry for this training"
 * Other –**
 * Climate** - generally hot and humid; monsoonal-type rainy season (June to November) with south-westerly winds; dry season (December to May) with north-easterly haematin winds
 * Ethnic groups** - Peuhl 40%, Malinke 30%, Soussou 20%, smaller ethnic groups 10%
 * Languages** - French (official), note: each ethnic group has its own language
 * Religions** - Muslim 85%, Christian 8%, indigenous beliefs 7%
 * Population** - 10,601,009 (July 2011 est.) country comparisons to the world:
 * Comments from PO participants 2009:**

__**R. Majaess et A. Ryan (Guinée 2012)**__
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 * Activités brise-glace** - [[file:projectoverseas/Activités brise-glace.pdf|Activités brise-glace.pdf]] and [[file:projectoverseas/Icebreakers_FR.pdf|Icebreakers_FR.pdf]]
 * App centré sur l'élève** - [[file:projectoverseas/Activités interactives.pdf|Activités interactives.pdf]], [[file:projectoverseas/anchor activities.pdf|anchor activities.pdf]], [[file:projectoverseas/Notes (app centré sur l'élève).pdf|Notes (app centré sur l'élève).pdf]], [[file:projectoverseas/Pre Assessment Strategies.pdf|Pre Assessment Strategies.pdf]], [[file:projectoverseas/Tableau de comparaison (méthode d'enseignement).pdf|Tableau de comparaison (méthode d'enseignement).pdf]]
 * App coopératif** - [[file:projectoverseas/Activités de coopération.pdf|Activités de coopération.pdf]], [[file:projectoverseas/app coop (activités p17-27).pdf|app coop (activités p17-27).pdf]], [[file:projectoverseas/Apprentissage coopératif.pdf|Apprentissage coopératif.pdf]] and
 * Centre Formation Post Primaire** - [[file:projectoverseas/CFPP Guide maitre.pdf|CFPP Guide maitre.pdf]], [[file:projectoverseas/CFPP Cahier eleve.pdf|CFPP Cahier eleve.pdf]], [[file:projectoverseas/Programme Bar-Restaurant.pdf|Programme Bar-Restaurant.pdf]], [[file:projectoverseas/Programme Carrelage.pdf|Programme Carrelage.pdf]], [[file:projectoverseas/Programme Coiffure.pdf|Programme Coiffure.pdf]], [[file:projectoverseas/Programme Electricite et Batiment.pdf|Programme Electricite et Batiment.pdf]], [[file:projectoverseas/Programme Maconnerie.pdf|Programme Maconnerie.pdf]], [[file:projectoverseas/Programme Peinture.pdf|Programme Peinture.pdf]], [[file:projectoverseas/Programme Saponification.pdf|Programme Saponification.pdf]], [[file:projectoverseas/Programme teinture.pdf|Programme teinture.pdf]] and [[file:projectoverseas/Programmefloriculture.pdf|Programmefloriculture.pdf]]
 * Fête du Canada** - [[file:projectoverseas/Les symboles du Canada.pdf|Les symboles du Canada.pdf]]
 * Francais** - [[file:projectoverseas/Dissertation litteraire.pdf|Dissertation litteraire.pdf]]
 * Pédagogie differenciée** - [[file:projectoverseas/Activités de différenciation pédagogique.pdf|Activités de différenciation pédagogique.pdf]], [[file:projectoverseas/Differentiated Instruction.pdf|Differentiated Instruction.pdf]], [[file:projectoverseas/Differentiated Instruction 2.pdf|Differentiated Instruction 2.pdf]], [[file:projectoverseas/Grille d'integration de Gardner et Bloom.pdf|Grille d'integration de Gardner et Bloom.pdf]], [[file:projectoverseas/Intelligences multiples.pdf|Intelligences multiples.pdf]], [[file:projectoverseas/La pédagogie différenciée.pdf|La pédagogie différenciée.pdf]], [[file:projectoverseas/Pratiques de pédagogie différenciée (France).pdf|Pratiques de pédagogie différenciée (France).pdf]], [[file:projectoverseas/Strategies differentiated instruction.pdf|Strategies differentiated instruction.pdf]] and [[file:projectoverseas/Tableau des 8 intelligences.pdf|Tableau des 8 intelligences.pdf]]
 * VIH SIDA** - [[file:projectoverseas/Atelier sur le VIH.pdf|Atelier sur le VIH.pdf]], [[file:projectoverseas/Dépliant (abc du VIH SIDA).pdf|Dépliant (abc du VIH SIDA).pdf]], [[file:projectoverseas/Guide de discussion (films Scenarios d'Afrique).pdf|Guide de discussion (films Scenarios d'Afrique).pdf]], [[file:projectoverseas/Je me renseigne sur le VIH (élève).pdf|Je me renseigne sur le VIH (élève).pdf]], [[file:projectoverseas/Je me renseigne sur le VIH (enseignant).pdf|Je me renseigne sur le VIH (enseignant).pdf]], [[file:projectoverseas/La transmission du VIH - apercu.pdf|La transmission du VIH - apercu.pdf]], [[file:projectoverseas/La transmission du VIH - femmes.pdf|La transmission du VIH - femmes.pdf]], [[file:projectoverseas/PO (Atelier VIH SIDA).pdf|PO (Atelier VIH SIDA).pdf]], [[file:projectoverseas/Prévention du VIH.pdf|Prévention du VIH.pdf]], [[file:projectoverseas/Rapport sur l'épidémie mondiale du SIDA.pdf|Rapport sur l'épidémie mondiale du SIDA.pdf]], [[file:projectoverseas/VIH SIDA (faits et mythes).pdf|VIH SIDA (faits et mythes).pdf]], [[file:projectoverseas/Vivre avec le VIH (Point de départ).pdf|Vivre avec le VIH (Point de départ).pdf]]

__**G. Lemieux, R. Majaess et J. Weisman (Guinée-2013)**__

 * Pédagogie centrée sur l'apprenant-[[file:ApprocheCentreSurEleveAbrege.pdf|ApprocheCentreSurEleveAbrege.pdf]]**